La Escuela que Queremos...

METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN

 

La estrategia pedagógica se basa en la construcción de ambientes de aprendizaje armónicos, dinámicos y de camaradería; esto a partir de los conceptos que el maestro trabaja y las temáticas desarrolladas en las clases de taller de sistemas.

 

En cada proyecto que desarrolla el estudiante se pone a prueba su creatividad ya que el material que desarrollan es creado en su totalidad por el equipo de trabajo y cada equipo es autónomo en la escogencia de la temática, el software a utilizar y el tipo de material que va a desarrollar. En el proyecto se trabajan 4 fases:

 

 

Fase 1: Conocimientos previos.

 

Fase 2: Conceptualización, socialización y juego de roles.

 

Fase 3: Apropiación y uso del software.

 

Fase 4: Desarrollo de proyectos colaborativos de clase “creación de contenidos educativos digitales”.

 

Fase 5: Participación enproyectos colaborativos virtuales “Cuba, Argentina, Ecuador.

 

Fase 6: Sustentación de proyectos finales

 

La estrategia pedagógica se basa en el desarrollo de proyectos colaborativos donde los estudiantes ponen en juegola creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo en el diseño y elaboración de contenidos educativos digitales en las clases de tecnología e informática. Esta estrategia sedesarrolla con estudiantes de grados Séptimo a grado Once; de acuerdo a cada nivel se enseña a cada estudiante a manejar un programa o software de computador; esto con el fin de que el estudiante explore las herramientas y opciones que ofrece dicho software. Se realizan prácticas de uso y funcionamiento elaborando pequeños ejercicios donde se desarrolle la creatividad y el ingenio del estudiante. Luego el estudiante escoge un equipo de trabajo, un área del conocimiento y untema de interés para ya elaborar un contenido educativo digital que servirá de apoyo para las distintas áreas del conocimiento. Los estudiantes que hacen parte de este proyecto son estudiantes cuyas edades promedio están entre 11 y 17 años son en su mayoría estudiantes de la parte rural del municipio de Cómbita – Boyacá.

 

En las clases de tecnología e informática los estudiantes son motivados y guiados para que aprendan a crear sus propios materiales y para que se apropien de las TIC de una manera más productiva y pedagógica. Además se generan estrategias en las cuales el estudiante juega un rol de diseñador, pues la idea de esta estrategia es que el estudiante no se convierta solo en consumidor si no que aprenda a crear sus propias herramientas y ayudas tecnológicas.

 

La evaluación es continua y se tiene en cuenta todo el proceso desde que el estudiante aprende el manejo de los programas hasta el proceso de diseño y elaboración del contenido educativo digital que trabaja; además se tiene en cuenta la interacción y participación que tiene en el equipo de trabajo, rol que desempeña, aporte crítico y constructivo en la elaboración de los materiales.